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    學科分類
    • 摘要: 本文從“小”的角度入手,不因組織規模小,而忽視它的社會責任。以小社團體現它的社會實踐功能。通過不同形式的小作業,而放大它的社會影響力。從小干部做起,讓學生漸漸意識到人生發展應具備的素質。筆者認為,如能從“小”入手來加強中學生品德修養,將會讓學校的德育收到事半功倍的效果。

    • 標簽:
    • 摘要: 中小學作為整個教育結構中的基礎階段,是德育教育工作開展的關鍵時期。由于中學和小學在教育教學管理、教學內容等方面存在諸多差異,再加上學生正好開始進入青春期,無論生理上還是心理上都發生了明顯的變化。因此,可以說從小學升入中學,是入一生中一個重要的轉折點。如果小學德育和中學德育出現了裂縫,那么學生們就有可能走進道德誤區,進而就會影響到學生的成長與發展。為此教師要注重中小學的德育銜接,要加強中小學思政課的一體化建設,從而切實促進學生的健康成長與全面發展。

    • 標簽:
    • 摘要: 2021年7月中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,雙減政策逐步落實,對初中教學的有效性提出了新的要求,為此如何減輕學業負擔,提高課堂教學的有效性教學策略研究日益緊迫。筆者對三性化教育的在初中歷史教學中的有效性做了初步的探索。

    • 標簽:
    • 摘要: 根據課標要求分析本課一位老師所做的教學設計,筆者結合平時教學發現存在的問題有:無視課標的作用、對教學目標的認識存在一定的誤區、對學情的分析不到位、對教材的處理不恰當。針對這些問題,提出一些意見和建議:以課標為航標,確定一課之“中心”;以教學目標為鋪墊,引領一課之 “走向”;與學情相結合,選擇一課之策略;注重教材的整合和取舍,做到簡潔高效。

    • 標簽:
    • 摘要: 生物是一門講述生命科學的重要學科,不但可以讓學生了解生物學相關認識,促使其認識到生物在人們的生產生活以及科學發展中的作用,還能增強學生的探究意識、問題分析能力,促進其核心素養的培養。本文對此展開了研究與分析,并提出了一些具體的教學方法以期能給生物教師的教學提供一定的參考,促進學生核心素養的培養。

    • 標簽:
    • 摘要: 生物學科的學習是一種復雜的認知活動,興趣是完成這一活動的基礎。只有當學生對生物課程的學習產生興趣時,對學生學習能力、生物素養的培養才能成為可能。根據對目前初中生物教學中學生學習興趣培養的調查,發現其效果并不理想,這與老師傳統的教育觀念及思路有關系,老師要及時轉變教學理念和提高自身素養,培養學生學習興趣。文章對初中生物教學中學生學習興趣培養的價值及措施進行分析。

    • 標簽:
    • 摘要: 隨著科技的不斷創新,人們越來越意識到創新在各行各業中的重要作用。學生作為國家未來建設的主力軍,在日常學習和生活中更應注重創新能力的培養。生物實驗探究不但可以有效滿足學生的探索欲望以及好奇心,還可以有效激發學生的學習熱情,并且有效提升學生的動手能力,開拓學生的思維。新課程改革提出了創新的要求,即要求教師在生物教學過程中培養學生的創新能力。此要求對老師來說不是一個小挑戰,它可以不斷鼓勵教師改進教學方法,幫助學生在探索中提高創新能力,成長為優秀人才。本文針對生物實驗教學中學生實踐能力與創新能力的培養展開展深入探究。

    • 標簽:
    • 摘要: 在中學語文教學中,通過實施有效策略,進一步提高中學生的語文課外閱讀能力,組織形式多樣、內容豐富的課外閱讀活動,讓中學生熟練掌握課外閱讀的技巧,養成課外閱讀的好習慣,他們的學科成績隨之進步,個性化發展之路走得一帆風順,更容易成為高素質的優秀人才。中學語文的課外閱讀教學,對于學生能力的發展起到一定促進作用,強化培養他們的語文素養,使其發現語文學科的魅力所在,助推教學實踐工作順利開展。

    • 標簽:
    • 摘要: 新課程標準改革教學工作正在如火如茶地進行中,更好地開展義務教育,成為國家的一個重要工作內容。為了能夠提高全民素質,減少現代的文盲,大力倡導義務教育,我國各個部門都在積極的部署,從建國初期我國學齡兒童入學率只有20%左右,到如今的九年義務教育鞏固率已經達到了94.8%,這不僅僅是一個數字上的突破,也反映了國民素質與價值的上升。當下教育追求的不僅僅是可觀的數量,還有質量,在每個階段都有不同的追求,只有不斷樹立新的教學目標,才能實現教學的突破。文章根據九年義務教育中的初中階段語文學科的古詩詞教學,談一談如何進行多元化的教學探索。

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    • 摘要: 散文與其他體裁有所不同,比較側重于情感抒發,比較契合青春期學生的身心特點,對其有較高的教育及引導價值,所以在初中語文教材中所占比例較大。在實際的初中語文散文教學中,老師需要引導學生對每篇散文進行細品,去感受作者表達的情感,從而與作者進行心靈上的交流,與作者形成情感共鳴。在這樣的教育背景下,學生就能夠對散文體裁的特點進行全面了解,并感受到學習散文的價值及樂趣所在,從而主動參與到散文內容的學習中,為自身語文綜合能力及語文素養的不斷提升奠基。因此,本文立足于初中語文散文教學問題,對信息技術這一創新教學手段與散文教學的結合進行了全面的探討。

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